报告名称：以一个课题为例谈研究设计——兼论研究方法运用的一些问题

主办单位：英国立博官网中文版

报告专家：喻平

专家所在单位：南京师范大学

报告时间：2020年12月16日8:30-10:30

报告地点：腾讯会议410 650 670

专家简介：喻平，南京师范大学课程与教学研究所所长，教授，博士生导师。主持国家级、省部级科研课题9项，出版：数学问题化归理论与方法、数学教育心理学、数学学习的CPFS结构理论、数学教学心理学、教学认识信念研究、数学教育基本问题研究等专著6部，主编中国数学教育研究30年丛书5本，主编高校教材，中学教材10余本。在国内外学术刊物上发表论文220余篇。任全国数学教育研究会副理事长，全国教学论专业委员会理事，教育部国培专家，江苏省基础教育专业指导委员会委员。

报告摘要：以一个课题“中学生数学核心素养的发展研究”为例，论述课题的分解以及每个子课题对应的研究设计、方法，并对实证研究中的相关问题作了解读。

在该例中，课题分为四个子课题：（1）数学核心素养的成分与结构研究；（2）数学核心素养各成分的发展研究；（3）影响数学核心素养的因素研究；（4）发展学生核心素养的教学干预研究。其中子课题（1）的设计可分为自上而下、自下而上、自上而下+自下而上三种类型，方法以问卷调查为主；子课题2的研究方法以测量为主；子课题3的研究方法以测量研究、相关性研究为主；子课题（4）以实验方法为主。在数学教育实证研究过程中，要关注如何合理分解问题的维度？如何确定样本数量？如何通过删减问卷题项提高量表的信度？如何测量能力？如何设置锚题？为什么要报告效应量？等等。对这些问题的正确认识，可以提高研究的信度和效度，同时也能提升研究者的研究能力。

邀请人：严卿